Sistem Pendidikan di India – Mari kita bahas mengenai sistem Pendidikan yang ada di India yang perlu kita semua ketahui:
Pendidikan Dasar
Pendidikan dasar dan menengah (sekolah dasar bawah (Standar I hingga V) dan sekolah dasar atas (Standar VI hingga VIII)) adalah wajib dan gratis di India. Pendidikan dasar dimulai pada usia 6 tahun dengan pendidikan sekolah menengah pertama/atas berakhir pada usia 14 tahun. Sekolah ditawarkan di sekolah negeri dan swasta, namun, sekolah swasta seringkali memiliki sarana dan prasarana yang lebih buruk daripada sekolah negeri. Bahasa daerah adalah bahasa pengantar untuk sebagian besar sekolah dasar dan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua umumnya dimulai pada kelas 3.
Pendidikan Menengah
Pendidikan menengah dimulai di kelas 9 dan berlangsung sampai kelas 12. Tahap menengah dibagi menjadi dua siklus dua tahun, umumnya disebut sebagai General / Lower Secondary School, atau ‘Standar X’, dan Sekolah Menengah Atas/SMA, atau ‘Standar XII’. Pendidikan tetap gratis di sekolah negeri, meskipun pendidikan swasta lebih umum di tingkat menengah. Ujian umum diadakan pada akhir kedua siklus dan memberikan akses ke kelas 11 dan studi tingkat universitas masing-masing. Kurikulum umum untuk sekolah menengah pertama di India terdiri dari tiga bahasa (termasuk bahasa daerah, bahasa pilihan, dan bahasa Inggris), Matematika, Sains dan Teknologi, Ilmu Sosial, Pendidikan Kerja/ Pra-Kejuruan, Seni, dan Pendidikan Jasmani. Sekolah menengah berafiliasi dengan dewan Pusat atau Negara Bagian yang mengelola Sertifikat Sekolah Menengah di akhir kelas 10.
Berdasarkan prestasi di dua tahun pertama sekolah menengah, dan berdasarkan hasil SSC, siswa dapat memasuki Sekolah Menengah Atas/SMA. Sekolah Menengah Atas menawarkan siswa kesempatan untuk memilih ‘aliran’ atau konsentrasi studi, menawarkan sains, perdagangan, dan seni/humaniora. Pendidikan diselenggarakan baik di sekolah atau akademi dua tahun yang sering berafiliasi dengan universitas atau perguruan tinggi pemberi gelar. Kurikulum untuk Ujian Sertifikat Menengah Tinggi ditentukan oleh dewan pendidikan menengah yang ada 31. Meskipun HSCE adalah ujian Standar XII yang paling umum, Sertifikat Sekolah Menengah Seluruh India (CBSE), Sertifikat Sekolah India, Sertifikat Pendidikan Kejuruan (CISCE), Sertifikasi Sekunder Senior (NIOS), Sertifikat Menengah dan Sertifikat Pra-Universitas juga ditawarkan.
Pendidikan Kejuruan
Kaum muda yang tidak ingin melanjutkan ke pendidikan tinggi, atau yang gagal menyelesaikan sekolah menengah sering kali mendaftar di sekolah kejuruan swasta yang mengkhususkan diri hanya pada satu atau beberapa kursus saja. Tidak seperti di Amerika Serikat, pendidikan kejuruan dan teknis tidak terlalu terspesialisasi dan lebih merupakan gambaran umum pengetahuan yang dapat diterapkan pada pekerjaan. Kurikulum yang ditawarkan terdiri dari kursus bahasa, kursus dasar, dan pilihan, yang setengah dari pilihan bersifat praktis. Ujian di akhir pendidikan kejuruan dilakukan oleh Dewan Pendidikan Kejuruan Seluruh India dan Negara Bagian.
Pendidikan Tinggi
Sistem pendidikan tinggi India sangat terpusat dan mengalami perubahan besar sejak didirikan pada tahun 1947. Sebagian besar didasarkan pada sistem pendidikan Inggris, kebijakan pendidikan terus berkembang.
Pendidikan universitas diawasi oleh University Grants Commission (UGC), yang bertanggung jawab atas pengembangan pendidikan tinggi, alokasi dana, dan pengakuan institusi di India. Dewan Akreditasi dan Penilaian Nasional (NAAC) didirikan oleh UGC untuk menilai universitas dan perguruan tinggi berdasarkan sistem peringkat abjad mulai dari A++ hingga C. Penilaian dan Akreditasi digunakan secara luas untuk memahami Status Kualitas suatu institusi dan menunjukkan bahwa lembaga tertentu memenuhi standar kualitas yang ditetapkan oleh NAAC. Partisipasi dalam proses akreditasi NAAC bersifat sukarela.
Dewan Pendidikan Teknis Seluruh India (AICTE) juga dibentuk untuk mengawasi kontrol kualitas pendidikan teknis dan mengatur pendirian perguruan tinggi profesional swasta baru. Semua universitas yang diakui adalah anggota Asosiasi Universitas India (AIU), yang merupakan bagian integral dari penyebaran informasi dan berfungsi sebagai penasihat bagi pemerintah, UGC, dan institusi itu sendiri.
Ada berbagai jenis perguruan tinggi di India, yaitu Universitas (Pusat, Negara Bagian, Terbuka), Universitas Kepentingan Nasional, dan Deemed universities. Pengajaran sebagian besar siswa, hampir 80%, diselesaikan di perguruan tinggi yang berafiliasi dengan kurikulum, ujian, dan gelar akhir yang dirancang dan diberikan oleh universitas. Perguruan tinggi Konstituen dan Otonom juga ada; meskipun kurang umum meskipun mereka menikmati otonomi yang lebih besar dalam hal pengembangan dan penilaian kurikulum.
Masuk ke program sarjana umumnya membutuhkan penyelesaian tahun sekolah Standar XII dan masuk ke universitas hampir secara eksklusif bergantung pada kinerja ujian. Gelar sarjana di bidang seni, sains, studi sosial, dan perdagangan hampir secara eksklusif merupakan program tiga tahun. Program diploma ada dan berkisar antara 2 – 3 tahun dan disediakan di politeknik, biasanya dalam bidang teknik atau teknologi khusus, dan berpuncak pada Diploma Lanjutan atau Pasca Sarjana. Gelar Sarjana Profesional, di bidang Kedokteran, Arsitektur, Hukum, dll., bervariasi dari 4 – 5,5 tahun tergantung pada disiplin ilmunya.
Masuk ke program pascasarjana (Magister, Diploma Pascasarjana, MBA, dll.) tergantung pada penyelesaian gelar sarjana (3 atau 4 tahun, tergantung pada subjeknya) dengan lulus Kelas Kedua atau lebih tinggi. Pendidikan non-universitas dalam Manajemen sangat populer di India, dengan banyak institusi menawarkan Diploma Pascasarjana Manajemen, yang berlangsung selama 2 tahun dan umumnya setara dengan MBA. Gelar tingkat doktor membutuhkan minimal dua atau tiga tahun dan terdiri dari penelitian dan tesis atau disertasi.
Mulai tahun 2015, Choice Based Credit System (CBCS) diperkenalkan oleh UGC dalam upaya untuk mendorong pendekatan pendidikan yang lebih interdisipliner dan menawarkan lebih banyak fleksibilitas dan pilihan kepada siswa. Reformasi juga memperkenalkan penilaian standar dan rencana penilaian berdasarkan skala 10 poin. Sejak awal, sistem telah menghadapi pengawasan oleh siswa dan administrator, mencatat bahwa meskipun sistem menjanjikan pilihan dan fleksibilitas, infrastruktur sistem pendidikan sekarang mungkin terlalu lemah untuk mendukung perbaikan.