Jim Stewart | Slot Online - Situs Agen Judi Online Indonesia Terpercaya

Sekolah Internasional Terbaik di Kota Ho Chi Minh 2

February 11, 2022June 25, 2021 by Jim Stewart

Sekolah Internasional Terbaik di Kota Ho Chi Minh 2 – Kota Ho Chi Minh, sebelumnya dikenal sebagai Saigon, adalah kota terbesar di Vietnam dengan populasi sekitar 9 juta. Kota ini terkenal dengan peran penting yang dimainkannya dalam Perang Vietnam dan landmark kolonial Prancis abad ke-19 termasuk Katedral Notre Dame,

seluruhnya dibangun dari bahan impor Prancis, Kantor Pos Pusat, dirancang oleh arsitek Prancis Alfred Foulhoux tetapi sering keliru dikreditkan ke Gustave Eiffel, Hotel Continental, Balai Kota dan Gedung Opera.

Kota Ho Chi Minh adalah kota metropolitan modern dengan beberapa desain dan arsitektur modern yang mengesankan termasuk Bitexco Financial Tower dan pembangunan Universitas Fulbright dan Central Park yang akan segera dibangun. Berikut adalah beberapa sekolah internasional terbaik yang ada di Kota Ho Chi Minh (bagian kedua):

Saint Ange French International School

Saint Ange French International School adalah sekolah swasta, francophone, dan sekuler. Saint Ange adalah satu-satunya sekolah swasta Prancis yang telah menerima persetujuan dalam kategori Sekolah Internasional yang dikeluarkan oleh kementerian dan administrasi Vietnam, serta homologasi AEFE. Di Saint Ange School, pemenuhan anak-anak Anda adalah prioritas.

Untuk itu, mereka akan belajar di lingkungan yang disesuaikan dengan usia mereka, didukung oleh tim pedagogis profesional yang mendengarkan mereka. Memang, untuk memastikan kesuksesan mereka,

Ecole Saint Ange menawarkan tim guru bahasa Prancis yang berpengalaman, semua lulusan Pendidikan Nasional Prancis, dan yang misinya adalah memimpin anak-anak Anda, selangkah demi selangkah, menuju kesuksesan, dalam keharmonisan dan keamanan.

Anak-anak Anda akan menerima pendidikan bahasa Prancis yang berkualitas, sesuai dengan program Kementerian Pendidikan Nasional Prancis, yang diperkuat dengan latihan bahasa Inggris yang berkelanjutan yang akan mereka mulai dari taman kanak-kanak.

Dengan demikian, anak-anak Anda dapat dengan mudah mengintegrasikan kembali sistem pendidikan Prancis sebagai publik atau swasta, di mana pun di dunia.

British Vietnamese International School Ho Chi Minh City

British Vietnam International School (BVIS) adalah salah satu sekolah internasional terkemuka di Vietnam. BVIS adalah satu-satunya sekolah bilingual di Vietnam yang terakreditasi penuh oleh Dewan Sekolah Internasional dan dengan lisensi untuk mengajar kurikulum internasional. Rangkaian hasil ujian kelima sekolah tahun ini membuktikan bahwa sekolah tersebut memberikan platform pendidikan yang sangat baik bagi kaum muda kita.

Dengan fasilitas kelas dunia dan staf yang berkualitas dan berpengalaman, BVIS ditempatkan dengan baik untuk memastikan bahwa siswa yang bergabung dengan sekolah memiliki dukungan dan keahlian untuk membantu mereka mencapai ambisi pendidikan mereka. BVIS sangat bangga dengan perawatan dan dukungan yang BVIS berikan kepada anak-anak di sekolah. Perawatan ini meluas tepat di seluruh kampus dari penyediaan Early Years Foundation Stage hingga studi IGCSE dan A Level.

Staf BVIS berkomitmen untuk memastikan hasil terbaik bagi anak Anda dan memastikan mereka dapat mengakses universitas dan pekerjaan pilihan saat lulus dari BVIS. Kurikulum gaya Inggris yang diakui secara internasional ditambah dengan gaya belajar tradisional Vietnam menjadikan sekolah unik dan lingkungan belajar yang sangat istimewa.

Hanya di British Vietnam International School anak Anda akan mendapatkan pengalaman kurikulum internasional dwibahasa yang unik, yang disempurnakan dengan kolaborasi dengan organisasi terkemuka dunia seperti MIT, Juilliard dan UNICEF.

Saigon South International School

Saigon South International School (SSIS) adalah salah satu sekolah internasional tertua di Vietnam dan telah mendapatkan reputasi untuk program persiapan perguruan tinggi yang kuat, keunggulan dalam pengajaran dan inovasi, dan pemasukan Core Values ke dalam program dan pengalaman siswa.

SSIS berkomitmen untuk pengembangan intelektual dan pribadi setiap siswa, dan percaya bahwa nilai-nilai SSIS akan membantu mempersiapkan mereka untuk kehidupan yang didorong oleh tujuan sebagai anggota masyarakat yang semakin mengglobal dan berubah. SSIS percaya bahwa program akademik yang ketat dan menantang adalah persiapan penting untuk perguruan tinggi dan universitas terbaik di seluruh dunia. Pada saat yang sama, SSIS juga menyadari bahwa komunitas internasional dapat bersifat sementara dan menyadari pentingnya menawarkan program yang memungkinkan keberhasilan transisi bagi siswa ke sekolah dasar dan menengah lainnya di seluruh dunia.

Sekolah Internasional Terbaik di Kota Ho Chi Minh 1

February 11, 2022June 25, 2021 by Jim Stewart

Sekolah Internasional Terbaik di Kota Ho Chi Minh 1 – Ada lebih dari 30 sekolah internasional di Kota Ho Chi Minh dan daerah sekitarnya, dengan 10 sekolah Inggris, 11 sekolah IB di Shangai dan 9 sekolah Amerika. Sebagian besar berbahasa Inggris dan beberapa bi dan multi-bahasa.

International School Ho Chi Minh City (ISHCMC)

Mendorong keseimbangan antara prestasi akademik dan perkembangan anak secara keseluruhan. Pembelajaran dan pertumbuhan individu siswa dalam lingkungan yang aman dan peduli adalah inti dari semua yang sekolah ini lakukan sebagai sekolah.

Siswa di semua tingkatan kelas menetapkan tujuan dan guru melacak kemajuan akademik siswa secara individu.

Dalam mendukung siswa untuk mencapai potensi penuh mereka dan menjadi individu yang mandiri, sekolah ini menyediakan waktu setiap hari untuk perhatian, mendorong emosi positif, memiliki konselor sosial dan emosional dan guru layanan dukungan siswa spesialis lainnya.

Di luar kelas, ada peluang nyata bagi siswa untuk mengembangkan keterampilan artistik, budaya, olahraga, kreatif, luar ruang, dan kepemimpinan yang akan bermanfaat bagi mereka hari ini, serta maju ke masa depan.

Orang tua, siswa dan guru bekerja sama sebagai komunitas yang dinamis untuk memecahkan masalah dalam kerangka keadilan dan nilai-nilai bersama.

Dengan lebih dari 50 kebangsaan yang terwakili di kampus, masing-masing dari kita memiliki kesempatan luar biasa untuk mengembangkan pemahaman, dan apresiasi terhadap, filosofi orang-orang dari berbagai budaya.

American International School of Vietnam (AISVN)

Di American International School of Vietnam (AISVN) setiap siswa dipersiapkan untuk kepemimpinan dalam komunitas global sambil mempertahankan serangkaian nilai yang kuat berdasarkan warisan budaya mereka.

Badan mahasiswa AISVN adalah 90% Vietnam dan sekolah sangat bangga untuk memberikan pendidikan IB internasional yang ketat yang ditopang oleh nilai-nilai keluarga Vietnam.

FOSCO International School

FOSCO International School (FIS) menyediakan standar tinggi pendidikan internasional berbasis keterampilan, terstruktur secara tematis, untuk Pra-Sekolah, Taman Kanak-Kanak, dan Kelas 1 hingga 6, dengan total 10 kelas yang ditawarkan saat ini, dan rekor pencapaian 210 siswa terdaftar pada tahun ajaran 2009-2010. FOSCO International School terletak di Distrik 3 di jalan satu arah di lahan yang luas dan teduh.

Terletak jauh dari jalan raya, kampus membuka jalan masuk yang lebar, dengan akses yang aman dan mudah untuk mengantar anak-anak ke sekolah setiap hari. Taman Kanak-Kanak dan Sekolah Dasar berlokasi strategis di lahan yang sama dengan ruang yang cukup untuk perluasan lebih lanjut.

Renaissance International School Saigon

Renaissance International School Saigon adalah sekolah keluarga berukuran sedang dengan komunitas yang erat, guru yang berkualifikasi penuh dan berpengalaman, serta hasil akademik yang luar biasa.

Sekolah ini adalah sekolah yang menempatkan siswa di jantung proses pembelajaran, memiliki fakultas luar biasa yang direkrut secara lokal dan internasional, sekolah menawarkan program yang sangat baik di berbagai Tahun Awal (dari 2 tahun) hingga Kelas 13 (hingga 18 tahun), fasilitas adalah kelas satu dan terus ditingkatkan untuk meningkatkan pembelajaran siswa.

British International School Ho Chi Minh City

British International School Ho Chi Minh City menawarkan pendidikan gaya Inggris kepada komunitas internasional Kota Ho Chi Minh yang mengarah ke kualifikasi yang diakui, dihargai dan dihormati di seluruh dunia di universitas dan institut pendidikan lanjutan.

Ketiga kampus semuanya memiliki fasilitas kelas satu dengan sumber daya tingkat tertinggi dan dikelola dengan guru yang berdedikasi, terampil dan berkomitmen, memastikan bahwa pendidikan BIS adalah salah satu yang terbaik yang tersedia di mana pun di dunia.

Guru BIS HCMC ditandai dengan dedikasi dan komitmen mereka, dan pengembangan profesional berkelanjutan berarti bahwa sekolah memanfaatkan praktik pendidikan kontemporer dengan sebaik-baiknya. Anda akan menemukan bahwa BIS adalah komunitas yang sangat ramah dan siswa baru sangat cepat merasa betah di sini.

Sistem Pendidikan di India

February 11, 2022June 25, 2021 by Jim Stewart

Sistem Pendidikan di India – Mari kita bahas mengenai sistem Pendidikan yang ada di India yang perlu kita semua ketahui:

Pendidikan Dasar

Pendidikan dasar dan menengah (sekolah dasar bawah (Standar I hingga V) dan sekolah dasar atas (Standar VI hingga VIII)) adalah wajib dan gratis di India. Pendidikan dasar dimulai pada usia 6 tahun dengan pendidikan sekolah menengah pertama/atas berakhir pada usia 14 tahun. Sekolah ditawarkan di sekolah negeri dan swasta, namun, sekolah swasta seringkali memiliki sarana dan prasarana yang lebih buruk daripada sekolah negeri. Bahasa daerah adalah bahasa pengantar untuk sebagian besar sekolah dasar dan bahasa Inggris sebagai bahasa kedua umumnya dimulai pada kelas 3.

Pendidikan Menengah

Pendidikan menengah dimulai di kelas 9 dan berlangsung sampai kelas 12. Tahap menengah dibagi menjadi dua siklus dua tahun, umumnya disebut sebagai General / Lower Secondary School, atau ‘Standar X’, dan Sekolah Menengah Atas/SMA, atau ‘Standar XII’. Pendidikan tetap gratis di sekolah negeri, meskipun pendidikan swasta lebih umum di tingkat menengah. Ujian umum diadakan pada akhir kedua siklus dan memberikan akses ke kelas 11 dan studi tingkat universitas masing-masing. Kurikulum umum untuk sekolah menengah pertama di India terdiri dari tiga bahasa (termasuk bahasa daerah, bahasa pilihan, dan bahasa Inggris), Matematika, Sains dan Teknologi, Ilmu Sosial, Pendidikan Kerja/ Pra-Kejuruan, Seni, dan Pendidikan Jasmani. Sekolah menengah berafiliasi dengan dewan Pusat atau Negara Bagian yang mengelola Sertifikat Sekolah Menengah di akhir kelas 10.

Berdasarkan prestasi di dua tahun pertama sekolah menengah, dan berdasarkan hasil SSC, siswa dapat memasuki Sekolah Menengah Atas/SMA. Sekolah Menengah Atas menawarkan siswa kesempatan untuk memilih ‘aliran’ atau konsentrasi studi, menawarkan sains, perdagangan, dan seni/humaniora. Pendidikan diselenggarakan baik di sekolah atau akademi dua tahun yang sering berafiliasi dengan universitas atau perguruan tinggi pemberi gelar. Kurikulum untuk Ujian Sertifikat Menengah Tinggi ditentukan oleh dewan pendidikan menengah yang ada 31. Meskipun HSCE adalah ujian Standar XII yang paling umum, Sertifikat Sekolah Menengah Seluruh India (CBSE), Sertifikat Sekolah India, Sertifikat Pendidikan Kejuruan (CISCE), Sertifikasi Sekunder Senior (NIOS), Sertifikat Menengah dan Sertifikat Pra-Universitas juga ditawarkan.

Pendidikan Kejuruan

Kaum muda yang tidak ingin melanjutkan ke pendidikan tinggi, atau yang gagal menyelesaikan sekolah menengah sering kali mendaftar di sekolah kejuruan swasta yang mengkhususkan diri hanya pada satu atau beberapa kursus saja. Tidak seperti di Amerika Serikat, pendidikan kejuruan dan teknis tidak terlalu terspesialisasi dan lebih merupakan gambaran umum pengetahuan yang dapat diterapkan pada pekerjaan. Kurikulum yang ditawarkan terdiri dari kursus bahasa, kursus dasar, dan pilihan, yang setengah dari pilihan bersifat praktis. Ujian di akhir pendidikan kejuruan dilakukan oleh Dewan Pendidikan Kejuruan Seluruh India dan Negara Bagian.

Pendidikan Tinggi

Sistem pendidikan tinggi India sangat terpusat dan mengalami perubahan besar sejak didirikan pada tahun 1947. Sebagian besar didasarkan pada sistem pendidikan Inggris, kebijakan pendidikan terus berkembang.

Pendidikan universitas diawasi oleh University Grants Commission (UGC), yang bertanggung jawab atas pengembangan pendidikan tinggi, alokasi dana, dan pengakuan institusi di India. Dewan Akreditasi dan Penilaian Nasional (NAAC) didirikan oleh UGC untuk menilai universitas dan perguruan tinggi berdasarkan sistem peringkat abjad mulai dari A++ hingga C. Penilaian dan Akreditasi digunakan secara luas untuk memahami Status Kualitas suatu institusi dan menunjukkan bahwa lembaga tertentu memenuhi standar kualitas yang ditetapkan oleh NAAC. Partisipasi dalam proses akreditasi NAAC bersifat sukarela.

Dewan Pendidikan Teknis Seluruh India (AICTE) juga dibentuk untuk mengawasi kontrol kualitas pendidikan teknis dan mengatur pendirian perguruan tinggi profesional swasta baru. Semua universitas yang diakui adalah anggota Asosiasi Universitas India (AIU), yang merupakan bagian integral dari penyebaran informasi dan berfungsi sebagai penasihat bagi pemerintah, UGC, dan institusi itu sendiri.

Ada berbagai jenis perguruan tinggi di India, yaitu Universitas (Pusat, Negara Bagian, Terbuka), Universitas Kepentingan Nasional, dan Deemed universities. Pengajaran sebagian besar siswa, hampir 80%, diselesaikan di perguruan tinggi yang berafiliasi dengan kurikulum, ujian, dan gelar akhir yang dirancang dan diberikan oleh universitas. Perguruan tinggi Konstituen dan Otonom juga ada; meskipun kurang umum meskipun mereka menikmati otonomi yang lebih besar dalam hal pengembangan dan penilaian kurikulum.

Masuk ke program sarjana umumnya membutuhkan penyelesaian tahun sekolah Standar XII dan masuk ke universitas hampir secara eksklusif bergantung pada kinerja ujian. Gelar sarjana di bidang seni, sains, studi sosial, dan perdagangan hampir secara eksklusif merupakan program tiga tahun. Program diploma ada dan berkisar antara 2 – 3 tahun dan disediakan di politeknik, biasanya dalam bidang teknik atau teknologi khusus, dan berpuncak pada Diploma Lanjutan atau Pasca Sarjana. Gelar Sarjana Profesional, di bidang Kedokteran, Arsitektur, Hukum, dll., bervariasi dari 4 – 5,5 tahun tergantung pada disiplin ilmunya.

Masuk ke program pascasarjana (Magister, Diploma Pascasarjana, MBA, dll.) tergantung pada penyelesaian gelar sarjana (3 atau 4 tahun, tergantung pada subjeknya) dengan lulus Kelas Kedua atau lebih tinggi. Pendidikan non-universitas dalam Manajemen sangat populer di India, dengan banyak institusi menawarkan Diploma Pascasarjana Manajemen, yang berlangsung selama 2 tahun dan umumnya setara dengan MBA. Gelar tingkat doktor membutuhkan minimal dua atau tiga tahun dan terdiri dari penelitian dan tesis atau disertasi.

Mulai tahun 2015, Choice Based Credit System (CBCS) diperkenalkan oleh UGC dalam upaya untuk mendorong pendekatan pendidikan yang lebih interdisipliner dan menawarkan lebih banyak fleksibilitas dan pilihan kepada siswa. Reformasi juga memperkenalkan penilaian standar dan rencana penilaian berdasarkan skala 10 poin. Sejak awal, sistem telah menghadapi pengawasan oleh siswa dan administrator, mencatat bahwa meskipun sistem menjanjikan pilihan dan fleksibilitas, infrastruktur sistem pendidikan sekarang mungkin terlalu lemah untuk mendukung perbaikan.

Sekolah Kedokteran Terbaik di Arab Saudi 2

February 11, 2022June 25, 2021 by Jim Stewart

Sekolah Kedokteran Terbaik di Arab Saudi 2 – Belajar kedokteran di Arab Saudi sangat kompetitif tetapi juga berkualitas tinggi, mengingat investasi penting di laboratorium dan fasilitas penelitian mutakhir dalam beberapa dekade terakhir. Siswa Saudi diharuskan memiliki nilai rata-rata tinggi untuk studi sekolah menengah mereka sebelum mendaftar ke sekolah kedokteran di Arab Saudi, dan kemudian mengikuti dua ujian masuk dan lulus wawancara masuk untuk universitas pilihan mereka. Sebenarnya ada tes untuk bahasa Inggris dasar sebagai bagian dari wawancara. Berikut adalah seolah kedokteran terbaik yang berada di Arab Saudi (bagian kedua):

King Khalid University

Terletak di Abha, Universitas King Khalid didirikan pada tahun 1998 sebagai hasil penggabungan antara Universitas Islam Imam Mohammad Ibn Saud dan Universitas King Saud di Wilayah Selatan.

Salah satu sekolah kedokteran terbaik di Arab Saudi terletak di Universitas King Khalid, yang merupakan Fakultas Kedokteran. Sekolah kedokteran ini bekerja sama dengan rumah sakit dan fasilitas setempat, mendukung ini sementara juga memberikan siswa mereka paparan dunia nyata praktik medis: Rumah Sakit Pusat Assir, Rumah Sakit Umum Abha, Rumah Sakit Angkatan Bersenjata Wilayah Selatan dan Pusat Perawatan Primer di Wilayah Assir adalah beberapa dari institusi yang berafiliasi dengan universitas.

College of Medicine di King Khalid University juga menampung Saudi Society of Medical Education dan mendedikasikan dana yang signifikan untuk penelitian medis. Anda dapat melanjutkan studi kedokteran Anda setelah tingkat MBBS, dengan belajar di Pusat Pendidikan Pascasarjana dan Pendidikan Kedokteran Berkelanjutan.

King Faisal University

King Faisal University adalah universitas negeri yang berbasis di Al Ahsa, didirikan pada tahun 1975. Tujuan awal universitas selalu didasarkan pada penelitian ilmiah dan institusi tersebut dimulai dengan Sekolah Tinggi Ilmu Pertanian dan Pangan dan Sekolah Tinggi Kedokteran Hewan dan Peternakan di kampus utama di Al Ahsa, serta Sekolah Tinggi Arsitektur dan Perencanaan dan Sekolah Tinggi Kedokteran dan Ilmu Kedokteran di Dammam.

Ini berkembang menjadi departemen yang lebih khusus dan Universitas Dammam dipisahkan dari universitas menjadi institusinya sendiri.

Saat ini, Fakultas Kedokteran di Universitas King Faisal adalah salah satu dari 14. Ada beberapa departemen, memungkinkan siswa untuk mengambil spesialisasi dalam penyakit dalam, pediatri, dll. Ada juga Pusat Keunggulan dalam Penelitian Penyakit Hematologi yang akan sangat baik bagi mereka yang mencari untuk mengkhususkan diri di bidang ini.

University of Dammam / Imam Abdulrahman Bin Faisal University

Salah satu universitas tertua di Provinsi Timur Arab Saudi, Universitas Dammam menjadi mandiri setelah berpisah dari Universitas King Faisal.

Ini adalah salah satu universitas terkemuka untuk studi medis untuk siswa pria dan wanita di Arab Saudi. Nama barunya diadopsi setelah kunjungan Raja Salman bin Abdelaziz ke Dammam pada November 2016.

Di samping Fakultas Kedokteran, IAU mendedikasikan dirinya hanya untuk ilmu kedokteran dan menawarkan studi dalam kedokteran gigi, keperawatan, farmasi klinis, kesehatan masyarakat, dan ilmu kedokteran terapan. College of Medicine memberikan gelar BMMS setelah program studi lima tahun dan magang wajib, serta gelar pascasarjana di mana siswa dapat lebih mengembangkan studi fisiologi, kedokteran kerja, dan sejumlah spesialisasi lainnya.

Mereka juga menjadi tuan rumah Simposium Medis Tahunan dan berbagai konferensi yang menyatukan para ahli Saudi dan internasional di bidangnya masing-masing. Selain itu, College memiliki serangkaian laboratorium yang mengesankan di mana siswa dapat mengembangkan pemahaman mereka tentang biokimia klinis, patologi klinis, anatomi, mikrobiologi, dll.

Belajar di IAU College of Medicine juga memberikan kesempatan untuk program pertukaran dengan universitas terkemuka lainnya di mana perguruan tinggi tersebut memiliki kemitraan: University of Arizona, Monash University, atau The Royal College of Physicians and Surgeons di Kanada. Ada juga jaringan penawaran layanan masyarakat yang kuat di dalam universitas, yang memungkinkan mahasiswa untuk menjadi lebih terlibat di wilayah tersebut dan menerapkan pengetahuan mereka dengan cara yang bermanfaat bagi orang-orang di sekitar mereka dari tahun-tahun universitas mereka.

Sekolah Kedokteran Terbaik di Arab Saudi 1

February 11, 2022June 25, 2021 by Jim Stewart

Sekolah Kedokteran Terbaik di Arab Saudi 1 – Sekolah khusus kedokteran dipelajari dalam bahasa Arab atau Inggris di hampir semua universitas, dan sebagian besar universitas adalah universitas negeri.

Akibatnya, bagi siswa Saudi, sekolah kedokteran gratis. Program residensi dibayar untuk siswa Saudi dan internasional, tetapi rumah sakit sponsor menanggung biaya ini ketika mereka menerima siswa. Pada artikel ini, kita akan melihat sekolah kedokteran terbaik di Arab Saudi.

Berapa biaya kuliah kedokteran di Arab Saudi? Universitas negeri di Arab Saudi gratis untuk warga negara, namun mahasiswa internasional tetap harus membayar biaya kuliah. Di tingkat sarjana, biaya kuliah bisa mencapai sekitar $6.000 per tahun. Anda juga perlu memperhitungkan biaya hidup

Berapa lama sekolah kedokteran di Arab Saudi? Di Arab Saudi, belajar kedokteran melibatkan program sarjana yang biasanya berlangsung lima tahun. Ini termasuk penerapan praktis kurikulum di tahun 4 dan 5, dan kemudian akan melibatkan magang sebelum bisa menjadi dokter penuh.

Banyak siswa mengambil tahun studi pra-medis sebelum kurikulum inti 5 tahun, untuk memastikan bahwa pengetahuan sains mereka berada pada standar yang tepat untuk sekolah kedokteran. Tergantung pada tingkat sains sekolah menengah Anda, ini mungkin tidak diperlukan.

King Saud University

Terletak di Riyadh, ibu kota negara, King Saud University adalah institusi publik yang didirikan pada tahun 1957. Anda dapat belajar di sini dalam bahasa Inggris dan Arab, dan universitas ini memiliki sekolah kedokteran dengan peringkat tertinggi di Arab Saudi. Ini adalah universitas pertama di Kerajaan Arab Saudi dan sekarang memiliki sekitar 40.000 mahasiswa yang 7% di antaranya adalah mahasiswa internasional.

Siswa perempuan belajar secara terpisah dari siswa laki-laki, dan diawasi oleh anggota fakultas perempuan dengan pengecualian kasus di mana anggota fakultas laki-laki juga berkontribusi, melalui media jaringan televisi tertutup.

Fakultas Kedokteran dibuka pada tahun 1967, menjadi berafiliasi dengan King Abdulaziz University Hospital setahun kemudian. Ini adalah pusat penelitian khusus, yang berfokus pada produksi publikasi ilmiah dan mempekerjakan pakar internasional di bidangnya. Mereka juga bekerja sama dengan King Khalid University Hospital, menawarkan siswa brtkesempatan luas untuk pelatihan praktis.

King Abdul Aziz University

Universitas negeri lainnya, Universitas King Abdul Aziz berbasis di Jeddah dan dimulai sebagai lembaga swasta pada tahun 1967 sebelum menjadi universitas negeri pada tahun 1974. Pada tahun 2016, ini adalah universitas Arab nomor satu menurut peringkat Times Higher Education.

Fakultas Kedokteran telah dibuka sejak tahun 1975 dan memiliki 22 departemen untuk spesialisasi. Selain itu, sekolah kedokteran di Arab Saudi ini memiliki beberapa pusat penelitian yang luar biasa. Selama studi Anda, Anda bisa mendapatkan keuntungan dari penelitian atas serta ajaran para ahli internasional yang berkualifikasi tinggi. Pusat-pusat ini juga menawarkan tempat yang bagus untuk melakukan penelitian dan residensi Anda sendiri.

Alfaisal University

Lembaga penelitian swasta di Riyadh ini didirikan oleh King Faisal Foundation pada tahun 2002. Dengan bangga, sepertiga dari mahasiswanya adalah mahasiswa internasional, yang berasal dari 40 negara. Ini juga memiliki lokasi yang luar biasa: istana mendiang Raja Faisal.

Universitas Alfaisal menyebut diri mereka sebagai “universitas yang berpusat pada siswa” yang bertujuan untuk memberi manfaat bagi Kerajaan Arab Saudi melalui penyebaran pengetahuan, penelitian dan keahlian, serta benua yang lebih luas dan dunia.

Perlu dicatat bahwa, karena ini adalah universitas swasta, biaya siswa internasional jauh lebih tinggi daripada di sekolah negeri. Dengan demikian, biaya kuliah tahun pertama adalah $26,700 saja.

King Saud bin Abdulaziz University for Health Sciences

Ini adalah universitas negeri yang memiliki 14 perguruan tinggi yang tersebar di antara Riyadh, Al-Ahsa dan Jeddah. Ini telah berkembang menjadi akademi penelitian intensif dan menggunakan King Abdulaziz Medical City sebagai pusat pelatihan perumahan untuk semua mahasiswa kedokteran.

Fakultas Kedokteran berbasis di Riyadh dan memiliki visi untuk mempersiapkan dokter yang berkualitas dengan pendidikan berkualitas tinggi, serta penelitian dan layanan masyarakat yang mempromosikan akuntabilitas sosial.

Program medis akan memberi Anda gelar MBBS melalui kurikulum yang dilisensikan dari University of Sydney di Australia, dan disesuaikan dengan persyaratan kehidupan lokal di Arab Saudi. Kurikulum menggunakan model Pembelajaran Berbasis Masalah, mengarahkan siswa untuk bekerja sama dalam kelompok kecil pada masalah medis yang sebenarnya. Ada juga Lab Keterampilan Klinis di mana siswa dapat bekerja untuk mempraktikkan pengetahuan teoretis mereka.

Sekolah Internasional Terbaik di Hong Kong

February 11, 2022June 25, 2021 by Jim Stewart

Sekolah Internasional Terbaik di Hong Kong – Seharusnya tidak mengejutkan mendengar bahwa beberapa sekolah internasional termahal di dunia ada di Hong Kong. Asia adalah benua paling mahal di planet ini untuk pendidikan internasional, dan Hong Kong secara rutin berada di antara 10 kota teratas di Asia dengan biaya tertinggi.

Pendidikan di Hong Kong adalah wajib dari usia 6 hingga 14 tahun, tetapi mayoritas anak-anak mulai sekolah pada usia 3 atau 4 tahun dan tetap sampai 18 tahun sebelum melanjutkan ke universitas.

Ada banyak sekolah internasional di kota untuk dipilih. Sebagian besar terletak di pulau Hong Kong, dengan cluster di pulau Lantau dan banyak lagi di pusat kota yang tepat.

Permintaan akan sekolah internasional di Hong Kong sangat tinggi, bahkan kota ini benar-benar kehabisan ruang untuk membangunnya! Biasanya sekolah internasional di belahan dunia ini memiliki kampus besar dengan lapangan olahraga, banyak ruang terbuka, fasilitas yang luas dan populasi siswa yang besar.

Kekurangan lahan menyebabkan beberapa sekolah baru menggunakan kembali bangunan lama untuk memenuhi permintaan. Berharap untuk melihat banyak sekolah internasional baru bermunculan di bekas situs pusat perbelanjaan.

American International School

Kurikulum: Berbasis standar AS, fokus secara akademis dan terakreditasi oleh badan resmi AS WASC, dengan persiapan kuliah dan kursus AP

Kampus dan fasilitas: Dalam beberapa tahun terakhir, American International School (AIS) telah meningkatkan fasilitas kelas dan ruang belajar di seluruh kampus. Ini termasuk ruang desain multiguna baru yang menampung zona kerja siswa, pertunjukan dan acara, serta ruang proyek untuk mendukung program baru di bidang teknik, robotika, dan desain. Fasilitas lainnya termasuk tiga ruang dalam ruangan serbaguna yang besar, lapangan olahraga luar ruangan dan kolam renang luar ruangan sepanjang 25m.

Keunggulan kompetitif: AIS telah membangun reputasi yang kuat untuk ketelitian program akademiknya dan kemampuannya untuk berhasil mempersiapkan lulusannya untuk memasuki universitas peringkat tinggi di AS dan di seluruh dunia. Selain itu, sekolah menawarkan program AP yang kuat untuk membantu mempersiapkan siswa menghadapi tuntutan pendidikan universitas. AIS juga merupakan salah satu dari sedikit sekolah internasional di Hong Kong yang menawarkan program diploma AP Capstone.

Australian International School

Kurikulum: Sekolah dasar: berdasarkan Kurikulum Nasional Australia. Sekolah menengah: Sertifikat Sekolah Tinggi New South Wales atau IB Diploma.

Kampus dan fasilitas: The Green Roof adalah platform pendidikan serbaguna di mana siswa belajar tentang lingkungan. Aquatic Centre dalam ruangan memiliki kolam renang berpemanas sepanjang 25m dan kolam pengajaran. Lapangan Luar Ruangan memiliki permukaan rumput sintetis dan lintasan lari empat jalur di sekelilingnya.

Keunggulan kompetitif: Beroperasi pada tahun ajaran Australia, dari akhir Januari hingga pertengahan Desember, Australian International School Hong Kong menawarkan transisi yang mulus ke universitas berkualitas tinggi di Australia dan di seluruh dunia. Dengan 1.100 siswa, sekolah ini cukup kecil untuk memberikan perawatan dan perhatian individu. Ini juga didedikasikan untuk menyediakan lingkungan belajar yang hangat yang menyeimbangkan keunggulan akademik dengan kesejahteraan siswa, mengembangkan generasi muda yang bahagia dengan ketahanan, kasih sayang, dan karakter.

Carmel School

Kurikulum: IB PYP, IB MYP dan IB Diploma
Bahasa: Inggris, Ibrani, Putonghua, Prancis, dan Spanyol sebagai bahasa pengantar

Kampus dan fasilitas: Carmel adalah sekolah dengan tiga kampus. Anak-anak Yahudi usia pra-sekolah dan taman kanak-kanak dapat memasuki sistem di Pusat Pembelajaran Awal Holly Rofé yang unik di Robinson Road. Dari sana, siswa dapat melanjutkan ke Sekolah Dasar Carmel di Borrett Road sebelum melanjutkan ke Sekolah Menengah Elsa di Shau Kei Wan, yang terbuka untuk semua anak.

Keunggulan kompetitif: Carmel percaya kemitraan orang tua-sekolah mendukung anak

kemampuan untuk berkembang dan berkembang secara maksimal. Carmel berfungsi sebagai satu keluarga besar, memberikan dukungan, perhatian, bantuan dan arahan, dan mengembangkan seluruh pribadi dalam kerangka moral dan etika yang kuat.

Sistem Pendidikan di Thailand

February 11, 2022October 19, 2020 by Jim Stewart

Sistem Pendidikan di Thailand – Sistem pendidikan di Thailand meliputi sekolah negeri, swasta dan internasional (yang juga swasta). Sistem ini, dan banyak sekolahnya, dibagi menjadi 3 tahap yang berbeda, meliputi pra-sekolah, pendidikan dasar dan menengah, dan setiap tahap terdiri dari sejumlah tingkat yang terpisah, sama seperti taman kanak-kanak, sekolah dasar, dan sekolah menengah di negara-negara Barat dibagi menjadi tahun-tahun terpisah.

Baik Anda sudah tinggal di Thailand atau berencana untuk pindah ke sana dalam waktu dekat, Anda harus mengenal sistem pendidikan dan cara kerjanya jika Anda memiliki anak usia sekolah di keluarga Anda.

Panduan singkat ini dirancang untuk membantu Anda mencapai tujuan itu dengan cara yang paling mudah dan juga dapat berfungsi sebagai pengantar yang baik untuk topik tersebut bagi mereka yang memiliki minat akademis murni dalam sistem pendidikan nasional Thailand.

PRA-SEKOLAH

Tahap pertama untuk anak usia 3 – 6 tahun dan tidak wajib. Sebagian besar lembaga prasekolah menawarkan tingkat Taman Kanak-kanak 1, 2, dan 3 kepada siswanya meskipun beberapa hanya menawarkan dua tingkat pertama, dengan siswa harus pindah ke sekolah lain untuk menyelesaikan Taman Kanak-kanak 3. Karena prasekolah tidak wajib, sistem penilaian digunakan oleh masing-masing sekolah mungkin berbeda dari satu sekolah ke sekolah lain tetapi hal ini biasanya tidak menjadi perhatian utama orang tua karena nilai-nilai ini tidak akan menjadi bagian dari catatan sekolah resmi anak.

PENDIDIKAN UTAMA

Pendidikan dasar dimulai pada usia 6 tahun, ketika anak-anak di Thailand diwajibkan untuk mulai bersekolah. Sistem sekolah dasar terdiri dari 6 tahun atau tingkat (Prathom 1-6), yang berarti bahwa pada saat seorang anak menyelesaikan pendidikan dasar mereka di Thailand, mereka telah mencapai usia 12 tahun. Selanjutnya dapat dibagi menjadi sekolah dasar yang lebih rendah. (Prathom 1-3) dan SD atas (Prathom 4-6), dan di sekolah negeri, pendidikan dasar disediakan secara gratis. Di sekolah swasta, tentu ada biaya yang harus dibayarkan, yang biasanya dikumpulkan sebelum dimulainya setiap semester. Tahun ajaran di Thailand terdiri dari 2 semester, yang pertama dari awal Mei hingga akhir September dan yang kedua dari pertengahan Oktober hingga akhir Februari, dengan libur musim panas yang panjang selama bulan Maret dan April.

Selain libur pertengahan dan akhir tahun, ada sejumlah hari libur umum dan pemerintah yang dirayakan oleh sekolah dasar Thailand, yang perlu Anda waspadai saat membuat pengaturan penitipan anak. Secara umum, sekolah mulai jam 8 pagi dan selesai sekitar jam 4 sore, meskipun setiap sekolah dapat menetapkan jamnya sendiri, sesuai alasannya.

Sebagian besar sekolah dasar menerapkan sistem penilaian A-F standar, yang sesuai dengan nilai yang sama yang digunakan di sekolah Amerika dan Inggris. Namun, beberapa sekolah menggunakan sistem penilaian 4 poin, dari 4 menjadi 1, dengan F untuk siswa yang gagal. Dalam praktiknya, sangat tidak biasa bagi seorang anak yang gagal setahun di sekolah Thailand dan ditahan: dalam acara normal, anak-anak yang tidak lulus tahun tertentu akan diberi kesempatan untuk mengikuti kembali ujian akhir tahun mereka , setelah menghadiri sekolah musim panas jika perlu.

PELAJARAN KEDUA

Dari usia 12-18 tahun, anak-anak di Thailand bersekolah di sekolah yang menawarkan pendidikan menengah, dari Matthayom 1-6. 6 tahun ini dibagi menjadi pendidikan menengah pertama dan atas dan hanya bagian yang lebih rendah, yaitu Matthayom 1-3, yang wajib. Untuk Matthayom 4-6, jalur kejuruan dan akademis tersedia, yang pertama menjadi pilihan bagi siswa yang gagal mencapai nilai yang diperlukan untuk masuk ke aliran akademis menengah atas. Seperti di sekolah dasar Thailand, sistem penilaian yang digunakan di sekolah menengah bisa dari A-F atau dari 4-1, dengan F menunjukkan kegagalan di kedua sistem.

Untuk siswa yang mencapai nilai kelulusan pada akhir Matthayom 3 dan ingin melanjutkan pendidikan akademis mereka melalui Matthayom 4-6, mata pelajaran pilihan dapat dipelajari bersamaan dengan mata pelajaran inti, seperti yang terjadi di kebanyakan sistem sekolah Barat. Mata pelajaran inti yang dipelajari di fasilitas pendidikan dasar dan menengah meliputi bahasa Thailand, matematika, teknologi, pendidikan jasmani, ilmu sosial, seni, musik, dan bahasa asing.

PENDIDIKAN TINGGI

Kolese dan Universitas yang diatur oleh Kementerian Pendidikan menawarkan berbagai macam program akademik dan kejuruan di Thailand, memberikan kesempatan kepada siswa untuk memperoleh gelar BA, BSc, atau lebih tinggi dalam salah satu dari banyak mata pelajaran. Selain universitas negeri, ada juga sejumlah lembaga swasta yang menawarkan program gelar kepada siswa yang membayar, dengan biaya yang biasanya jauh lebih tinggi daripada yang akan Anda temukan di lembaga pendidikan tinggi pemerintah.

ALTERNATIF KE SEKOLAH THAI MENGIKUTI KURIKULUM NASIONAL

Untuk orang tua yang ingin anak mereka mengikuti kurikulum Barat yang diakui, seperti yang diikuti di sekolah Inggris dan Amerika Utara, ada sejumlah sekolah internasional swasta di Bangkok dan negara lain yang menyediakanadalah pilihan. Meskipun sekolah-sekolah ini juga diatur oleh pemerintah Thailand, mereka bebas menawarkan kurikulum asing kepada siswanya dan banyak di antaranya memiliki reputasi yang sangat baik untuk memberikan standar pendidikan yang tinggi. Sekolah tersebut adalah pilihan yang baik untuk orang tua ekspatriat yang berencana untuk kembali ke negara asalnya sebelum anak mereka menyelesaikan pendidikannya, serta untuk orang tua yang ingin anaknya memiliki kesempatan untuk masuk ke universitas asing setelah menyelesaikan sekolah menengahnya. .

Secara umum, sekolah internasional di Thailand memiliki reputasi untuk penilaian yang lebih ketat daripada sekolah pemerintah, yang berarti bahwa ditahan setahun adalah kemungkinan nyata bagi anak-anak yang tidak mendaftar. Oleh karena itu, para orang tua yang ingin menyekolahkan anak-anak mereka ke sekolah internasional terbaik di Bangkok, Thailand, harus bersiap untuk mendukung mereka dalam studi mereka dan menyediakan semua motivasi dan dorongan yang mereka butuhkan.

6 Alasan Sistem Pendidikan di Singapura Sukses

February 11, 2022October 19, 2020 by Jim Stewart

6 Alasan Sistem Pendidikan di Singapura Sukses – Singapura adalah salah satu kisah sukses Asia. Negara ini telah mengubah dirinya dari negara terbelakang menjadi ekonomi industri modern. Pada masa revolusi ini, sistem pendidikan negara juga tidak ketinggalan. Saat ini, sistem sekolah Singapura dianggap yang terbaik di dunia.

Dan ini tidak hanya terbatas pada sekolah menengah tetapi juga di tingkat universitas, dengan Universitas Nasional Singapura menjadi peringkat tertinggi di Asia dan mengungguli institusi terkenal di seluruh dunia.

Bukan rahasia lagi bahwa keberhasilan ini dapat dikaitkan dengan fakta bahwa, sejak awal, pendidikan Singapura telah memainkan peran sentral dalam pembangunan ekonomi negara. Sebagai permulaan, ia memiliki siswa berprestasi tertinggi di peringkat internasional, menurut Program OECD untuk Penilaian Siswa Internasional (PISA).

Selain itu, Singapura termasuk di antara negara-negara dengan peringkat teratas untuk matematika dan sains, selain Finlandia, Kanada, Estonia, dan Irlandia. Jadi, mengapa sistem sekolah Singapura yang terbaik secara global?

1. Pendidikan merupakan prioritas dalam pembangunan ekonomi

Pasca kemerdekaan dari Inggris, Singapura telah melampaui beberapa negara terkaya di Eropa, Asia, dan Amerika Utara untuk menjadi pemimpin dunia dalam pendidikan. Hal ini dimungkinkan karena negara memandang pendidikan sebagai ekosistem. Artinya agar ekosistem dapat berkembang, sistem sekolah harus menjadi yang terdepan dan sebaliknya. Oleh karena itu, agar reformasi efektif, seluruh sistem dari atas ke bawah harus direformasi, sehingga masyarakat dapat merespon perubahan tersebut juga.

Misalnya, reformasi sistem pendidikan yang didanai negara universal, yang mempromosikan cita-cita meritokrasi adalah salah satu alasan utama di balik pencapaian visi pembangunan negara.

Selain itu, reformasi pendidikan seperti ‘Sekolah Berpikir, Bangsa Belajar, yang mendorong kreativitas, inovasi, dan pembelajaran seumur hidup telah memungkinkan sistem Singapura menjadi pemimpin dunia. Selain itu, sistem sekolah terus direformasi untuk memenuhi standar lokal dan internasional.

Tujuan utama dari perubahan ini adalah untuk membentuk dunia pendidikan agar sesuai dengan kemampuan dan minat siswa, sehingga memberi mereka fleksibilitas dan variasi.

2. Kurikulum berfokus pada pengajaran mata pelajaran tertentu dan keterampilan memecahkan masalah

Sistem sekolah Singapura mendorong kerja proyek dan pemikiran kreatif. Akibatnya, kelas fokus pada membekali siswa dengan keterampilan dan pengetahuan pemecahan masalah tertentu dalam mata pelajaran tertentu. Tujuan dari kurikulum ini adalah untuk membekali siswa dengan pengetahuan dan keterampilan praktis yang akan membantu memecahkan tantangan di dunia nyata.

Selain itu, pihak berwenang di Singapura lebih aktif dan terus menilai ulang serta meningkatkan sistem sekolah untuk meningkatkan kinerja dan kebugaran siswa. Misalnya, sekitar tahun 2017, siswa melaporkan meningkatnya tingkat stres dan masalah psikologis akibat kekakuan akademis. Sebagai tanggapan, otoritas pendidikan berhenti mencantumkan pencetak gol terbanyak dalam ujian untuk mengurangi tekanan dari siswa. Selain itu, negara tersebut memperkenalkan strategi Teach Less, Learn More, yang menginspirasi guru untuk fokus pada kualitas daripada kuantitas pendidikan.

3. Budaya kondusif

Di Singapura, orang tua memainkan peran mendasar dalam pendidikan anak-anak mereka. Apalagi semua anak dianggap sama-sama pandai. Artinya, bagi kebanyakan orang tua Singapura, upaya lebih dipuji daripada warisan ‘kecerdasan’.

Selain itu, siswa dimintai pertanggungjawaban atas keberhasilan dan pemikiran strategis mereka sendiri dengan penerapan praktis. Jadi, meskipun orang tua dapat mendaftarkan anak-anak mereka untuk kelas tambahan di luar jam sekolah biasa atau selama liburan di Singapura, itu sepenuhnya menjadi tanggung jawab anak untuk berhasil.

Meskipun demikian, Kementerian Pendidikan menekankan keterlibatan orang tua untuk memastikan nilai-nilai yang diajarkan di sekolah diperkuat. Dengan demikian, terdapat dua platform, Parent Support Group (PSG) dan pertemuan tahunan di setiap sekolah, untuk mendorong partisipasi orang tua dalam kegiatan sekolah.

4. Sistem yang akuntabel

Setiap sistem sekolah kelas satu harus memiliki kepemimpinan yang baik dan didukung oleh tim yang mampu secara profesional. Komponen penting dari sistem pendidikan Singapura adalah para guru. Negara menargetkan guru dari 5% lulusan teratas yang harus menjalani pelatihan di Institut Pendidikan Nasional (NIE). Selain itu, Singapura telah berinvestasi secara signifikan dalam tenaga pengajarnya, yang telah meningkatkan status dan prestise profesinya untuk menarik lulusan terbaik.

NIE, yang merupakan satu-satunya institut yang mempersiapkan seluruh pengajar di co untry, memainkan peran penting dalam mengembangkan gugus tugas berkualitas tinggi. Kursus tunggal ini menjamin kontrol kualitas dan bahwa semua guru baru dapat menangani ruang kelas di era pembelajaran digital abad ke-21. Untuk memastikan hal tersebut, NIE bahkan telah membuat model pengajaran baru yang diberi nama “Model Pendidikan Guru Abad 21”.

5. Tujuan pendidikan yang tepat

Di antara ciri khas sistem sekolah Singapura, adalah artikulasi yang jelas dan identifikasi hasil pendidikan yang diinginkan. Alasan tersebut merampingkan pembuatan kurikulum nasional, adopsi berbagai pedagogi sambil memastikan tingkat persiapan yang tinggi dan pengembangan profesional guru. Selain itu, tujuan-tujuan ini mendorong hubungan antara konseptualisasi dan implementasi kebijakan yang mengikuti visi pendidikan nasional.

6. Jalur pembelajaran yang dibedakan

Sistem pendidikan Singapura dirancang untuk memberikan pandangan dan preferensi belajar yang bervariasi kepada siswa dengan menggunakan berbagai profil pengajaran. Faktanya, Menteri Singapura yang melayani, Tharman Shanmugaratnam, dalam sebuah pernyataannya menegaskan bahwa pendidikan bertujuan untuk “mempertahankan berbagai keunggulan dan mendorong semua anak muda untuk menemukan hasrat mereka dan mendaki sejauh yang mereka bisa.”

Dari usia enam tahun, siswa masuk sekolah dasar selama 10 sampai 11 tahun, yang kemudian dilanjutkan dengan sekolah menengah selama 4 sampai 5 tahun. Setelah itu, siswa memiliki pilihan untuk dua jalur pembelajaran kejuruan, politeknik, dan perguruan tinggi junior, yang keduanya mengarah ke pendidikan universitas.

Yang jelas dalam jalur pembelajaran yang dibedakan ini adalah penerimaan bahwa setiap siswa belajar secara berbeda dan memiliki kekuatan tertentu. Dengan demikian, sistem ini dirancang untuk mempromosikan berbagai kemampuan belajar untuk mendorong setiap siswa mencapai yang terbaik dengan kecepatannya sendiri. Ini memastikan bahwa semua siswa mendapatkan kesempatan yang sama di dunia nyata.

Sistem sekolah Singapura adalah superstar pendidikan bagi negara-negara secara global. Ini terutama karena sistem pendidikan kelas satu negara dan budayanya. Bukan rahasia lagi bahwa dunia dapat belajar banyak dari sistem sekolah Singapura untuk meningkatkan sektor pendidikannya.

Sistem Pendidikan di Singapura

February 11, 2022October 19, 2020 by Jim Stewart

Sistem Pendidikan di Singapura – Di Singapura, pendidikan wajib mencakup enam tahun sekolah dasar, empat tahun sekolah menengah, dan satu hingga tiga tahun sekolah pasca sekolah menengah. Prasekolah, yang disebut taman kanak-kanak, bersifat sukarela dan ditawarkan oleh Kementerian Pendidikan dan penyedia swasta. Sistem instruksional dikendalikan secara terpusat dengan kurikulum dan silabus yang dikembangkan dengan baik untuk setiap kursus yang disesuaikan dengan ujian akhir kursus.

Pada akhir tahun keempat sekolah dasar, siswa mengikuti tes berbasis sekolah yang menentukan level (band) apa yang akan dipelajari siswa untuk bahasa Inggris, matematika, bahasa ibu, dan sains selama dua tahun ke depan.

Di akhir tahun keenam sekolah dasar, ketika siswa berusia sekitar 12 tahun, siswa mengikuti Ujian Meninggalkan Sekolah Dasar (PSLE) dalam bahasa Inggris, matematika, bahasa ibu, dan sains. Berdasarkan hasil ini, siswa diterima di salah satu dari empat jalur di sekolah menengah.

Standar dan Kurikulum

Kementerian Pendidikan Singapura mengawasi pengembangan kurikulum nasional, yang mencakup “Hasil Pendidikan yang Diinginkan”. Hasil yang diinginkan adalah keunggulan siswa dalam keterampilan hidup, keterampilan pengetahuan, dan pengetahuan disiplin mata pelajaran yang disusun menjadi delapan keterampilan inti dan nilai: pengembangan karakter, keterampilan manajemen diri, keterampilan sosial dan kooperatif, literasi dan numerasi, keterampilan komunikasi, keterampilan informasi, keterampilan berpikir. dan kreativitas, dan keterampilan penerapan pengetahuan.

Kurikulum sekolah dasar difokuskan untuk memastikan bahwa siswa memiliki pemahaman yang baik tentang bahasa Inggris, bahasa ibu (pengajaran dalam bahasa ibu tersedia untuk siswa yang berbahasa Cina, Melayu dan Tamil), dan matematika.

Ada juga beberapa elemen kurikulum tambahan, antara lain pendidikan kewarganegaraan dan moral, pelayanan pastoral dan bimbingan karir, pendidikan nasional, pendidikan jasmani dan pekerjaan proyek. Ilmu pengetahuan dan ilmu sosial digabungkan dalam fase selanjutnya dari pendidikan dasar.

Meskipun siswa diurutkan ke dalam kelompok yang dimulai di sekolah menengah, ada kurikulum nasional untuk siswa berusia 12-16 yang pada dasarnya sama di seluruh kelompok, dengan siswa di jalur yang lebih sulit diharapkan untuk tampil pada tingkat kompetensi yang lebih tinggi.

Mata pelajaran inti pada fase ini termasuk bahasa Inggris; bahasa bahasa ibu; matematika; ilmu; literatur; sejarah; geografi; seni, kerajinan dan desain; dan teknologi dan ekonomi rumah tangga.

Mahasiswa juga diwajibkan untuk melanjutkan pendidikan di beberapa mata pelajaran non-ujian: pendidikan kewarganegaraan dan moral, pendidikan jasmani, musik dan perakitan. Di sekolah menengah atas, siswa menghabiskan minimal delapan jam seminggu untuk mata pelajaran tingkat “A” mereka (mata pelajaran ini dipilih oleh setiap siswa) dan tambahan empat jam seminggu untuk kewarganegaraan dan pendidikan moral, perakitan dan pendidikan jasmani.

Mahasiswa terikat universitas juga menyelesaikan pekerjaan proyek interdisipliner yang dimaksudkan untuk mempromosikan pemecahan masalah kolaboratif, literasi dan komunikasi, serta keterampilan berpikir kreatif.

Kementerian Pendidikan memiliki kendali besar atas bagaimana kurikulum diimplementasikan. Karena mendorong peralihan dari pengajaran berdasarkan ceramah guru dan hafalan siswa ke yang menekankan keterlibatan dan kreativitas siswa, pejabat kementerian bertemu secara teratur dengan para pemimpin sekolah dan mengembangkan serangkaian luas peluang pengembangan profesional bagi para guru saat mereka meluncurkan sistem baru. Namun, dalam beberapa tahun terakhir, kementerian telah berusaha untuk melonggarkan kendali mereka atas kurikulum, mendorong sekolah untuk mempertimbangkan kurikulum sebagai kerangka kerja, dan untuk menyesuaikan serta bekerja dalam kerangka tersebut untuk memenuhi kebutuhan siswa mereka. Sekolah menengah juga didorong untuk mengembangkan kursus tambahan untuk menghadirkan cita rasa yang berbeda di sekolah mereka; siswa memilih sekolah menengah mereka, dan sering kali memilih sekolah yang pendekatan uniknya sesuai dengan minat mereka.

Penilaian dan Kualifikasi

Guru melakukan penilaian berkelanjutan terhadap siswanya di semua tingkat pendidikan. Sehari-hari, penilaian ini bersifat informal dan berdasarkan pada pekerjaan siswa di dalam dan di luar kelas. Di akhir sekolah dasar (usia 12), semua siswa mengikuti Ujian Meninggalkan Sekolah Dasar (PSLE).

Sekolah menempatkan siswa ke dalam tingkat ujian yang terpisah berdasarkan mata pelajaran yang mereka ambil di kelas lima dan enam sekolah dasar. Nilai ujian mereka membantu siswa menentukan kelompok mana yang akan mereka ikuti di pendidikan menengah pertama, serta sekolah mana yang akan mereka ikuti.

Siswa dapat meminta agar nilai ujian mereka dikirim ke hingga enam sekolah menengah pertama, yang memilih siswanya berdasarkan peringkat PSLE mereka. Kementerian Pendidikan membantu menempatkan siswa yang tidak diterima ke sekolah pilihan mereka. Pita tersebut dikategorikan sebagai khusus, ekspres, teknis normal atau akademik normal.

Kementerian juga mengizinkan beberapa sekolah untuk mempraktikkan Penerimaan Sekolah Langsung, menerima siswa berdasarkan prestasi lain sebelum hasil PSLE dirilis, untuk memberikan keragaman yang lebih besar i „bakat dan minat siswa.

Pendidikan menengah atas, yang dikenal di Singapura sebagai pendidikan pasca sekolah menengah, dimulai pada usia 16 tahun setelah empat tahun sekolah menengah pertama. Siswa diterima di sekolah menengah atas berdasarkan hasil ujian tingkat Cambridge GCE “O” mereka, atau hasil tingkat “N” jika mereka berada dalam kelompok “normal”. Siswa dengan hasil ujian yang dipersyaratkan dapat memilih di antara tiga jenis sekolah: sekolah menengah pertama, institut terpusat, dan politeknik. Dua jenis sekolah pertama menawarkan pendidikan pra-universitas; Perguruan tinggi junior menyediakan program studi dua tahun yang mengarah ke Cambridge General Certificate of Advanced Level (GCE “A” level), sementara institut terpusat mengharuskan siswa untuk hadir selama tiga tahun sebelum mengambil ujian tingkat GCE “A”. Politeknik menawarkan pelatihan kerja tiga tahun yang mengarah ke diploma.

Siswa mengikuti ujian nasional di akhir sekolah dasar, menengah, dan pasca-sekolah menengah. Ujian ini berfungsi sebagai pintu gerbang ke pendidikan menengah pertama, menengah atas, dan tinggi. Ujian Meninggalkan Sekolah Dasar (PSLE) menilai kesesuaian untuk sekolah menengah dan menyortir siswa ke dalam program studi sekolah menengah yang sesuai. Tingkat GCE “O” dan “N” menentukan jenis pendidikan pasca sekolah menengah yang dapat diikuti siswa, dan tingkat GCE “A” menentukan jalur siswa dalam pendidikan tinggi.

Sistem Pendidikan SMA di Korea Selatan

February 11, 2022October 19, 2020 by Jim Stewart

Sistem Pendidikan SMA di Korea Selatan – Anak-anak berusia antara 6 sampai 15 tahun diwajibkan untuk bersekolah di Korea Selatan. Ada enam tahun sekolah dasar, tiga tahun sekolah menengah pertama dan tiga tahun sekolah menengah atas, baik akademis maupun kejuruan. Korea Selatan menawarkan prasekolah umum setengah hari gratis (disebut taman kanak-kanak) untuk anak usia tiga hingga lima tahun. Ini baru diperkenalkan pada 2012-13. Para orang tua juga dapat menyekolahkan anak mereka ke prasekolah swasta. Partisipasi dalam pendidikan anak usia dini tinggi, dengan angka partisipasi melebihi 90 persen untuk anak usia tiga, empat, dan lima tahun.

Sebagian besar siswa menghadiri sekolah dasar setempat. Sejak tahun 1970-an, Korea Selatan telah memberlakukan kebijakan pemerataan, yang bertujuan untuk mengurangi persaingan untuk masuk ke sekolah menengah bergengsi. Siswa di “zona pemerataan” diterima di sekolah melalui undian

. Zona ini mencakup semua sekolah menengah pertama dan sekitar 60 persen sekolah menengah atas. Di wilayah ini, tidak ada ujian masuk untuk sekolah menengah pertama, dan ujian masuk sekolah menengah atas adalah ujian kompetensi minimum daripada ujian kompetitif berbasis sekolah.

Siswa yang memenuhi standar minimum pada ujian diterima di sekolah melalui undian. Beberapa orang tua menganggap reformasi ini sebagai penurunan standar. Satu set sekolah menengah atas alternatif – sekolah khusus dan sekolah otonom – telah berkembang sebagian sebagai tanggapan.

Sekolah khusus fokus pada bidang tertentu, seperti bahasa asing, sains atau seni, dan sekolah otonom mengikuti kurikulum nasional tetapi memiliki fleksibilitas untuk merancang program pengajaran mereka. Kedua jenis sekolah tersebut menetapkan kriteria masuknya sendiri dan umumnya lebih kompetitif dibandingkan sekolah menengah atas lainnya.

Sembilan puluh lima persen siswa menyelesaikan sekolah menengah atas di Korea Selatan. Sekitar 80 persen dari siswa ini bersekolah di sekolah menengah atas, dan sekitar 20 persen bersekolah di sekolah kejuruan.

Ini menunjukkan penurunan yang signifikan dalam persentase populasi siswa di sekolah kejuruan, karena sekitar 40 persen siswa bersekolah di sekolah kejuruan pada akhir 1990-an.

Standar dan Kurikulum

Sekolah Korea Selatan mengikuti kerangka kurikulum nasional yang dikembangkan oleh Kementerian Pendidikan. Kurikulum nasional direvisi setiap lima sampai 10 tahun.

Revisi terbaru, diperkenalkan pada tahun 2015, sedang dilakukan secara bertahap selama beberapa tahun dan akan diterapkan sepenuhnya pada tahun 2020. Kurikulum baru menambahkan enam kompetensi kunci umum serta kompetensi utama yang dikhususkan untuk setiap mata pelajaran.

Baik kompetensi umum dan khusus mata pelajaran mencerminkan keterampilan abad ke-21; Misalnya, kemampuan berpikir kreatif adalah kompetensi umum, sedangkan kemampuan menganalisis dan menginterpretasikan materi sejarah adalah kompetensi khusus sejarah. Sekolah juga memiliki otonomi untuk menambahkan konten ke dalam kurikulum untuk memenuhi kebutuhan khusus sekolah mereka.

Kurikulum untuk sekolah dasar dan menengah juga mencakup kegiatan Pembelajaran Eksperimen Kreatif (CEL), yang merupakan kegiatan langsung seperti partisipasi dalam klub, sukarelawan, dan eksplorasi karier. Satu jam per minggu eksplorasi karir diperlukan di sekolah menengah pertama.

Di sekolah dasar, siswa kelas satu dan dua diajar dalam bahasa Korea dan matematika, serta mata pelajaran yang disebut: “Hidup yang Baik”, “Hidup Bijaksana”, dan “Hidup Bahagia”. Mata pelajaran ini berfokus pada transisi ke kehidupan sekolah dan mencakup keterampilan belajar dasar, pemecahan masalah, kreativitas, dan pembelajaran melalui permainan.

Sains, studi sosial / pendidikan moral, bahasa Inggris, pendidikan jasmani, dan musik serta seni ditambahkan untuk kelas atas.

Di sekolah menengah pertama, mata pelajaran meliputi: bahasa Korea, IPS / pendidikan moral, matematika, sains / teknologi informasi, pendidikan jasmani, bahasa Inggris, musik dan seni, serta beberapa mata kuliah pilihan.

Siswa juga memiliki “Semester Bebas Ujian”. Diperkenalkan pada tahun 2013, semester memberi siswa waktu setiap hari untuk belajar baik kursus non-tradisional atau untuk merancang kursus studi mandiri mereka sendiri. Selama semester ini, tidak ada ujian skripsi tradisional bahkan untuk kelas reguler agar tidak mengganggu kegiatan non tradisional.

Mata pelajaran wajib di sekolah menengah atas meliputi bahasa Korea; matematika; Inggris; Sejarah Korea; penelitian sosial; ilmu; eksplorasi dan eksperimen sains; pendidikan Jasmani; seni; dan pilihan termasuk teknologi, ekonomi rumah tangga, aksara Cina, bahasa asing kedua, dan seni liberal. Siswa sekolah kejuruan mengambil sekitar 40 persen mata pelajaran umum dan 60 persen mata pelajaran kejuruan, selain mata kuliah pilihan.

Tahun pertama adalah seperangkat kursus akademis yang umum, tahun kedua adalah kombinasi dari kursus akademis dan kejuruan, dan tahun ketiga mencakup kursus kejuruan khusus.

Korea Selatan memodernisasi sekolah kejuruan dengan mengembangkan standar nasional untuk program-program ini dan bermitra dengan area industri tertentu yang sedang berkembang, seperti semico. nductor engineering, untuk mengembangkan program baru untuk industri ini.

Sebagian besar siswa di Korea Selatan menghadiri hagwons, yang merupakan program les usai sekolah / akhir pekan yang terkadang disebut “sekolah menjejalkan”. Pemerintah prihatin dengan jumlah jam yang dihabiskan siswa di hagwons dan tekanan serta ketidakadilan yang mereka timbulkan karena tidak semua orang tua mampu membayar uang sekolah untuk sekolah-sekolah ini.

Sebagai upaya mengurangi peran hagwons, mereka meningkatkan dukungan terhadap kegiatan ekstrakurikuler berbasis sekolah dan bimbingan akademik dalam upaya memberikan alternatif. Mereka juga telah memberlakukan pembatasan pada hagwons, seperti jam operasional dan jam malam.

Penilaian dan Kualifikasi

Siswa dinilai di semua tingkatan menggunakan tes berbasis sekolah, bukan penilaian nasional. Kerangka kurikulum nasional menetapkan bahwa penilaian berbasis sekolah harus berfokus pada tugas-tugas kompleks, seperti esai, daripada pertanyaan pilihan ganda.

Korea Selatan memiliki sistem penilaian yang disebut Penilaian Prestasi Pendidikan Nasional (NAEA). Setiap tahun, tes dalam bahasa Korea, matematika, dan Inggris diberikan kepada semua siswa di kelas sembilan dan 11, dan tes dalam sains dan studi sosial diberikan kepada sampel siswa di kelas sembilan. Tes ini tidak dilaporkan oleh masing-masing siswa. Hasilnya digunakan untuk memberikan dukungan tambahan bagi sekolah sesuai kebutuhan dan untuk menginformasikan kebijakan di tingkat Kementerian.

Siswa dari sekolah menengah atas akademis atau kejuruan yang ingin melanjutkan ke perguruan tinggi junior, politeknik, atau universitas harus mengikuti Tes Kemampuan Skolastik Perguruan Tinggi (CSAT). Siswa yang ingin melanjutkan ke universitas harus mengerjakan CSAT dengan sangat baik. Untuk mempersiapkan ujian ini, sebagian besar siswa Korea Selatan mengambil kelas persiapan di luar sekolah, termasuk kelas di hagwons dan penyedia les privat. Reformasi baru-baru ini, seperti Kebijakan Penyederhanaan Masuk Universitas tahun 2013, telah berfokus pada perluasan kisaran kriteria yang dipertimbangkan dalam penerimaan universitas sebagai bagian dari upaya untuk mengurangi fokus yang intens pada CSAT. Selain itu, Korea Selatan menjadikan CSAT opsional untuk masuk ke beberapa perguruan tinggi dan universitas bagi mahasiswa yang berasal dari dunia kerja sebagai bagian dari upaya mendorong mahasiswa untuk mencoba bekerja sebelum langsung ke perguruan tinggi. Dengan sekitar 70 persen siswa menyelesaikan beberapa bentuk pendidikan pasca sekolah menengah, Korea Selatan memiliki tingkat penyelesaian pendidikan pasca sekolah menengah tertinggi di OECD.