Sistem Pendidikan di Singapura – Di Singapura, pendidikan wajib mencakup enam tahun sekolah dasar, empat tahun sekolah menengah, dan satu hingga tiga tahun sekolah pasca sekolah menengah. Prasekolah, yang disebut taman kanak-kanak, bersifat sukarela dan ditawarkan oleh Kementerian Pendidikan dan penyedia swasta. Sistem instruksional dikendalikan secara terpusat dengan kurikulum dan silabus yang dikembangkan dengan baik untuk setiap kursus yang disesuaikan dengan ujian akhir kursus.
Pada akhir tahun keempat sekolah dasar, siswa mengikuti tes berbasis sekolah yang menentukan level (band) apa yang akan dipelajari siswa untuk bahasa Inggris, matematika, bahasa ibu, dan sains selama dua tahun ke depan.
Di akhir tahun keenam sekolah dasar, ketika siswa berusia sekitar 12 tahun, siswa mengikuti Ujian Meninggalkan Sekolah Dasar (PSLE) dalam bahasa Inggris, matematika, bahasa ibu, dan sains. Berdasarkan hasil ini, siswa diterima di salah satu dari empat jalur di sekolah menengah.
Standar dan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Singapura mengawasi pengembangan kurikulum nasional, yang mencakup “Hasil Pendidikan yang Diinginkan”. Hasil yang diinginkan adalah keunggulan siswa dalam keterampilan hidup, keterampilan pengetahuan, dan pengetahuan disiplin mata pelajaran yang disusun menjadi delapan keterampilan inti dan nilai: pengembangan karakter, keterampilan manajemen diri, keterampilan sosial dan kooperatif, literasi dan numerasi, keterampilan komunikasi, keterampilan informasi, keterampilan berpikir. dan kreativitas, dan keterampilan penerapan pengetahuan.
Kurikulum sekolah dasar difokuskan untuk memastikan bahwa siswa memiliki pemahaman yang baik tentang bahasa Inggris, bahasa ibu (pengajaran dalam bahasa ibu tersedia untuk siswa yang berbahasa Cina, Melayu dan Tamil), dan matematika.
Ada juga beberapa elemen kurikulum tambahan, antara lain pendidikan kewarganegaraan dan moral, pelayanan pastoral dan bimbingan karir, pendidikan nasional, pendidikan jasmani dan pekerjaan proyek. Ilmu pengetahuan dan ilmu sosial digabungkan dalam fase selanjutnya dari pendidikan dasar.
Meskipun siswa diurutkan ke dalam kelompok yang dimulai di sekolah menengah, ada kurikulum nasional untuk siswa berusia 12-16 yang pada dasarnya sama di seluruh kelompok, dengan siswa di jalur yang lebih sulit diharapkan untuk tampil pada tingkat kompetensi yang lebih tinggi.
Mata pelajaran inti pada fase ini termasuk bahasa Inggris; bahasa bahasa ibu; matematika; ilmu; literatur; sejarah; geografi; seni, kerajinan dan desain; dan teknologi dan ekonomi rumah tangga.
Mahasiswa juga diwajibkan untuk melanjutkan pendidikan di beberapa mata pelajaran non-ujian: pendidikan kewarganegaraan dan moral, pendidikan jasmani, musik dan perakitan. Di sekolah menengah atas, siswa menghabiskan minimal delapan jam seminggu untuk mata pelajaran tingkat “A” mereka (mata pelajaran ini dipilih oleh setiap siswa) dan tambahan empat jam seminggu untuk kewarganegaraan dan pendidikan moral, perakitan dan pendidikan jasmani.
Mahasiswa terikat universitas juga menyelesaikan pekerjaan proyek interdisipliner yang dimaksudkan untuk mempromosikan pemecahan masalah kolaboratif, literasi dan komunikasi, serta keterampilan berpikir kreatif.
Kementerian Pendidikan memiliki kendali besar atas bagaimana kurikulum diimplementasikan. Karena mendorong peralihan dari pengajaran berdasarkan ceramah guru dan hafalan siswa ke yang menekankan keterlibatan dan kreativitas siswa, pejabat kementerian bertemu secara teratur dengan para pemimpin sekolah dan mengembangkan serangkaian luas peluang pengembangan profesional bagi para guru saat mereka meluncurkan sistem baru. Namun, dalam beberapa tahun terakhir, kementerian telah berusaha untuk melonggarkan kendali mereka atas kurikulum, mendorong sekolah untuk mempertimbangkan kurikulum sebagai kerangka kerja, dan untuk menyesuaikan serta bekerja dalam kerangka tersebut untuk memenuhi kebutuhan siswa mereka. Sekolah menengah juga didorong untuk mengembangkan kursus tambahan untuk menghadirkan cita rasa yang berbeda di sekolah mereka; siswa memilih sekolah menengah mereka, dan sering kali memilih sekolah yang pendekatan uniknya sesuai dengan minat mereka.
Penilaian dan Kualifikasi
Guru melakukan penilaian berkelanjutan terhadap siswanya di semua tingkat pendidikan. Sehari-hari, penilaian ini bersifat informal dan berdasarkan pada pekerjaan siswa di dalam dan di luar kelas. Di akhir sekolah dasar (usia 12), semua siswa mengikuti Ujian Meninggalkan Sekolah Dasar (PSLE).
Sekolah menempatkan siswa ke dalam tingkat ujian yang terpisah berdasarkan mata pelajaran yang mereka ambil di kelas lima dan enam sekolah dasar. Nilai ujian mereka membantu siswa menentukan kelompok mana yang akan mereka ikuti di pendidikan menengah pertama, serta sekolah mana yang akan mereka ikuti.
Siswa dapat meminta agar nilai ujian mereka dikirim ke hingga enam sekolah menengah pertama, yang memilih siswanya berdasarkan peringkat PSLE mereka. Kementerian Pendidikan membantu menempatkan siswa yang tidak diterima ke sekolah pilihan mereka. Pita tersebut dikategorikan sebagai khusus, ekspres, teknis normal atau akademik normal.
Kementerian juga mengizinkan beberapa sekolah untuk mempraktikkan Penerimaan Sekolah Langsung, menerima siswa berdasarkan prestasi lain sebelum hasil PSLE dirilis, untuk memberikan keragaman yang lebih besar i „bakat dan minat siswa.
Pendidikan menengah atas, yang dikenal di Singapura sebagai pendidikan pasca sekolah menengah, dimulai pada usia 16 tahun setelah empat tahun sekolah menengah pertama. Siswa diterima di sekolah menengah atas berdasarkan hasil ujian tingkat Cambridge GCE “O” mereka, atau hasil tingkat “N” jika mereka berada dalam kelompok “normal”. Siswa dengan hasil ujian yang dipersyaratkan dapat memilih di antara tiga jenis sekolah: sekolah menengah pertama, institut terpusat, dan politeknik. Dua jenis sekolah pertama menawarkan pendidikan pra-universitas; Perguruan tinggi junior menyediakan program studi dua tahun yang mengarah ke Cambridge General Certificate of Advanced Level (GCE “A” level), sementara institut terpusat mengharuskan siswa untuk hadir selama tiga tahun sebelum mengambil ujian tingkat GCE “A”. Politeknik menawarkan pelatihan kerja tiga tahun yang mengarah ke diploma.
Siswa mengikuti ujian nasional di akhir sekolah dasar, menengah, dan pasca-sekolah menengah. Ujian ini berfungsi sebagai pintu gerbang ke pendidikan menengah pertama, menengah atas, dan tinggi. Ujian Meninggalkan Sekolah Dasar (PSLE) menilai kesesuaian untuk sekolah menengah dan menyortir siswa ke dalam program studi sekolah menengah yang sesuai. Tingkat GCE “O” dan “N” menentukan jenis pendidikan pasca sekolah menengah yang dapat diikuti siswa, dan tingkat GCE “A” menentukan jalur siswa dalam pendidikan tinggi.